Schule und Führung zwischen Revolution, Tradition und Erschöpfung
In diesem Spannungsfeld werden im Plenums- und Parallelprogramm Keynotes, wissenschafts- und praxisorientierte Präsentationen und Diskussionsforen dargeboten. Im Parallelprogramm diskutieren Teilnehmende in parallelen Roundtables aktuelle Herausforderungen und Chancen zu Fragen der Qualität und Weiterentwicklung von Bildung und Schule sowie von pädagogischer Führung. Ziel ist es, sich über aktuelle Entwicklungen zu informieren und Erfahrungen und Wissen zu teilen. Die Konferenzsprachen sind Englisch, Deutsch und Französisch.
Im Fokus des WELSmain 2022 stehen folgende Themen:
- COVID-19 und Bildung: Wie haben Bildungssysteme weltweit auf die Pandemie reagiert? Wo stehen wir in der Analyse der Errungenschaften,
Herausforderungen und der Aufarbeitung? Welche Innovationen konnten angestoßen werden? Was ist jetzt zu tun? - Digitalität, Schule und Bildung: Digitalität – das neue Normal? Wie kann es gelingen, den Aufbruch in Digitalität zu verstetigen? Wo braucht es Standards, wo flexible Lösungen?
- Übergänge in der Bildungskette: Wo liegen Herausforderungen? Was ist zu tun, um attraktive und stabile Anschlüsse für eine bestmögliche Bildung vorzuhalten?
- Krieg und Frieden in Unterricht und Schule: Wie geht Schule mit dieser und anderen, die Kinder und Jugendlichen erschütternden Krisen um? Braucht es neue oder andere Erziehungspartnerschaften, beispielsweise von Eltern und Schule?
- Inklusion – Migration – Heterogenität: Welche alten und neuen Herausforderungen kommen auf Schule und Bildung zu? Welche Rolle spielen Politik, Verwaltung, Praxis und das Unterstützungssystem?
- Führung: Wie gelingt es, einen kraftvollen Aufbruch in der Entwicklung von Schule einzuleiten und die Phase der Erschöpfung hinter sich zu lassen?
- Kooperation und Multiprofessionalität: Was leisten multiprofessionelle Teams? Wo sehen wir zukunftsweisende Kooperationen?
Das detaillierte Programm der drei Halbtage finden Sie über das folgende Aufklappmenü. Es steht ab Ende August 2022 zur Verfügung.
| Start 3pm CEST | |
| Plenary channel | |
| 15.00-15.10 | Welcome from Switzerland to the world |
| 15.10-15.30 | Keynote |
| 15.30-15.50 | Keynote or Plenary discussion |
| 15.50-16.10 | Keynote |
| 16.10-16.25 | Break |
| Group channels | |
| 16.25-17.15 | Views from Participants – Meet friends & colleagues Roundtables 1. Recommondations for science/research, practice, administration, consulting, politics, foundations, economy 2. International Experiences and Insights |
| Plenary channel | |
| 17.15-17.50 | Plenary discussion with colleagues from the group channels |
| 17.50-18.00 | Conclusion and Closing Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland |
| End 6pm CEST | |
| Group channels | |
| 18.00-18.25 | Meet and Greet in the virtual apéro 5 times each 5 minutes, randomized groups of 3 to 4 persons |
| Start 3 pm CEST | |
| Plenary channel | |
| 15.00-15.30 | Welcome and Opening Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland Introduction |
| Group channels | |
| 15.30-16.30 | Roundtable 1 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
| Roundtable 2 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 3 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 4 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 5 English-speaking Practice-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 6 Deutschsprachig Forschungsorientierter Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 7 Deutschsprachig Forschungsorientierter Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 8 Deutschsprachig Forschungsorientierter Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 9 Deutschsprachig Praxisorientierter Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 10 Deutschsprachig Praxisorientierter Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 11 French-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 12 French-speaking Practice-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| 16.30-16.45 | Break |
| 16.45-17.45 | Roundtable 13 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
| Roundtable 14 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 15 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
|
| Roundtable 16 English-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 17 English-speaking Practice-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 18 Deutschsprachig Forschungsorientierter Roundtable Chair: N.N. |
|
| Roundtable 19 Deutschsprachig Forschungsorientierter Roundtable Chair: N.N. |
|
| Roundtable 20 Deutschsprachig Praxisorientierter Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 21 French-speaking Research-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| Roundtable 22 French-speaking Practice-oriented Roundtable Chair: N.N. |
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| 17.45-18.00 | Break |
| Plenary channel | |
| 18.00-18.20 | Keynote or Panel Discussion |
| 18.20-18.30 | Conclusion and Closing Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland |
| End 6.30 pm CEST | |
| Start 3pm CEST | |
| Plenary channel | |
| 15.00-15.10 | Welcome and Opening Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland Introduction |
| 15.10-15.30 | Education Leadership around the world – Research and Monitoring of a Profession Panel Discussion |
| Group channel | |
| 15.30-16.00 | International Experiences and Opinions Discuss hot issues in emerging trends and challenges Meet friends & colleagues Roundtables |
| E1 Resources & demands Chair: N.N. What kinds of resources and demands are available on personal, organisational and system level that support or restrain school leaders’ practice? How are these resources and demands experienced by the school leaders? How is the balance between resources and demands? |
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| E2 Health, resilience, well-being Chair: N.N. What are the school leaders’ perceptions on their own health? How resilient are school leaders? How is school leaders’ work-related well-being? |
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| E3 Values & professional understanding Chair: N.N. How are different professional values and professional understandings deemed important to school leaders, organisation and system? How do they align or misalign with each other? |
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| E4 Practice Chair: N.N. What practices do school leaders prefer? What practices do school leaders experience as strain? How do school leaders spend their time at work? |
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| E5 Person-job-organisation-system fit Chair: N.N. How do school leaders fit to their job, organisation and system? How is the balance between different fits? |
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| E6 School quality and its development Chair: N.N. How do school leaders perceive school quality and its development? |
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| Plenary channel | |
| 16.00-16.20 | Education Leadership around the world – Research and Monitoring of a Profession Statements from the six groups |
| 16.20-16.30 | Break |
| Group channel | |
| 16.30-17.30 | Roundtables and Discussion Forums |
| E7 English-speaking Chair: N.N. |
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| E8 English-speaking Chair: N.N. |
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| E9 English-speaking Chair: N.N. |
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| E10 Deutschsprachig Chair: N.N. |
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| E11 Deutschsprachig Chair: N.N. |
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| E12 Deutschsprachig Chair: N.N. |
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| E13 French-speaking Chair: N.N. |
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| E14 French-speaking Chair: N.N. |
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| Plenary channel | |
| 17.30-17.50 | Keynote or Panel Discussion |
| 17.50-18.00 | Conclusion and Closing Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland |
| End 18.00 CEST | |
Meet and Greet Channel
Neben dem Programm bieten wir Formate an, in denen sich die Teilnehmenden treffen und sich untereinader vernetzen können. Diese kreativen und interaktiven Formate sollen offene Diskussionen und die Arbeit an einem gemeinsamen Thema ermöglichen.