WELSmain

Start 3pm CEST
Plenary channel
15.00-15.10Welcome from Switzerland to the world
15.10-15.30COVID-19, Education and School
Prof. Dr. Stephan Huber,
University of Teacher Education Zug, Switzerland
15.30-15.50Keynote
15.50-16.10Five Paths of Student Engagement: Positive Ways Forward Beyond the Pandemic
Prof. Dr. Dennis Shirley and Prof. Dr. Andy Hargreaves,
Boston College, Massachusetts, USA
16.10-16.25Break
Group channels
16.25-17.15Views from Participants – International Experiences and Opinions
Discuss hot issues in emerging trends and challenges
Meet friends & colleagues

Roundtables
Plenary channel
17.15-17.50Plenary discussion with colleagues from the group channels
17.50-18.00Conclusion and Closing
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber,
University of Teacher Education Zug, Switzerland
End 6pm CEST
Group channels
18.00-18.25Meet and Greet in the virtual apéro
5 times each 5 minutes, randomized groups of 3 to 4 persons

Start 12.30 Uhr CEST
Plenumsprogramm
12.30-12.40Begrüßung
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber,
Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
12.40-13.15Innovation Atelier
1-Minutes-Pitches

Referierende*: Dirk Weidmann, Carmen Evermann, Susanne Lermer, Frido Koch, Claudia Lutschewitz, Marion Künzler, Eckart Störmer, Miriam Aegerter, Tamina Kappeler, Dr. Lea Schulz, Dr. Ernesto Schobesberger, Manuel Pittner, Rahel Tschopp, Claudia Bischofberger, Andrea Matter, Joerg Altekruse, Christin Büscherfeld, Martina Krieg, Jessica Wittbrock, Corinna Gottmann, Dr. Anna Gronostaj, Maren, Krempin, Dr. Simon Moses Schleimer, Dr. Mirjam Maier-Röseler, Dr. Corinna Maulbetsch, Dr. Julia Dörner, Dr. Michael Bigos, Dr. Julian Aufenanger, Denise F. Moser, Mojca Zekar, Prof. Dr. Ulrike Lichtinger und weitere

* Details zu den Referierenden und deren Beiträge sind in den nachfolgenden parallelen Sessions (13.15 – 14.15) zu finden.
Parallelprogramm (parallele Sessions zum Auswählen)
13.15-14.15I1 Stärken stärken: Individualisierung und Kompetenzorientierung Deutschsprachig Abstracts
Moderatorin: Johanna Dannenberg, Stiftung der Deutschen Wirtschaft, Deutschland
• Dirk Weidmann, Heinrich-Grupe-Schule, Deutschland: The Scrambled Classroom Mastery Model – A Gateway to Students‘ Individualization in an All-Day-School Environment?
• Carmen Evermann und Prof. Dr. Ulrike Lichtinger, Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich und Susanne Lermer, Universität Passau, Deutschland: Mit Meer muss man rechnen – Lernsystementwicklung für den Mathematikunterricht der Primarstufe im Kontext der Positiven Bildung
• Frido Koch, Schule Wädenswil und Schulentwicklungsberater, Schweiz: Befreiung von den Stundenplanfesseln
I2 Beziehungen gestalten und Netzwerke knüpfen Deutschsprachig Abstracts
Moderatorin: Jane Pruitt, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Claudia Lutschewitz, KOMKOx, Deutschland: Die heterogene Streitkultur an Schulen kollaborativ gestalten – im WIR!
• Marion Künzler, Bildungslandschaften 21 von éducation 21, Schweiz: Bildungslandschaften für eine nachhaltige Zukunft
• Eckart Störmer, Tagesschule Oberglatt, Schweiz: Die Familie ist der blinde Fleck der Schule
I3 Mit Inklusion und Migration zu mehr Bildungsgerechtigkeit Deutschsprachig Abstracts
Moderatorin: Miriam Aegerter, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Miriam Aegerter und Tamina Kappeler, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz: Good Practice im Umgang mit Migration und sozialen Ungleichheiten
• Dr. Lea Schulz, Institut für Qualitätsentwicklung Schleswig-Holstein, Deutschland: Diklusion – das Fünf-Ebenenmodell zu digitale Medien und Inklusion für einen zeitgemäßen Unterricht
• Dr. Ernesto Schobesberger, Cloud9World D-A-CH, Österreich: Cloud9World – Sozio-emotionales Lern-System
I4 Digitales Lehren und Lernen Deutschsprachig Abstracts
Moderator: Marius Schwander, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Manuel Pittner, Otto-Hahn-Gymnasium Marktredwitz, Deutschland: Heute schon die Schule von morgen?
• Rahel Tschopp, Schweiz: Beitrag in Kooperation mit movetia
I5 Kultur und Bildung Deutschsprachig Abstracts
Moderatorin: Marianne Mischler, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Claudia Bischofberger, Stiftung Kinder- und Jugendmuseum, Schweiz: virtuelle Kunstgalerie mit Werken von Kindern aus der ganzen Welt
• Andrea Matter, Schulmuseum Bern, Schweiz: Schule. Experiment Zukunft. Zusammen nachhaltige Wirkung erzielen und über Bildung in der Schweiz nachdenken und mitdenken lassen
• Joerg Altekruse, Youth4planet e.V., Zeitfilm Media, Deutschland: Future skills and filmmaking: how co-creative storytelling can change learning and doing.
I6 Zusammenarbeit von Lehrpersonen Deutschsprachig Abstracts
Moderatorin: Paula Mork, Ruhr-Universität Bochum, Deutschland
• Christin Büscherfeld, Institut Montana Zugerberg, Schweiz: Fächerübergreifenden Unterricht im Team planen
• Martina Krieg, Amt für gemeindliche Schulen, Kanton Zug, Schweiz: QUUL ermöglicht den Dialog über Unterrichtsqualität anhand transparenter Kriterien
• Birgit Fauland, Four Forest School, Switzerland: Schön, dass du da bist – Erfolgreiches Onboarding von Lehrpersonen
• Leander Grand und Judith Memisi, Schuleinheit Rychenberg, Schweiz: Drehst du noch oder kreist du schon?
I7 Schulen begleiten Deutschsprachig Abstracts
Moderator: Julia Schneider, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Jessica Wittbrock, Die Bildungsgarage, Deutschland: Design Thinking & (Self-)Leadership
• Corinna Gottmann, Dr. Anna Gronostaj, Maren Krempin und Dr. Simon Moses Schleimer, Die Deutsche Schulakademie -Eine Initiative der Robert Bosch Stiftung GmbH, Deutschland: Qualitätskriterien wirkungsvoller Schulentwicklungsmaßnahmen am Beispiel des Werkstattformats der Deutschen Schulakademie
• Dr. Mirjam Maier-Röseler und Dr. Corinna Maulbetsch, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland: Meta-Reflexion als methodischer Zugang zur Lehrpersonenprofessionalisierung in Schulentwicklungsprozessen: Chancen für eine wissenschaftliche Schulprozessbegleitung
I8 Lehrer*innenaus- und -weiterbildung Deutschsprachig Abstracts
Moderatorin: Hannah Jahner, Ludwig-Maximilians Universität München, Deutschland
• Dr. Julia Dörner, Universität Trier, Deutschland: Die Corona-Krise als Chance für Schulentwicklung!? Ein Online-Planspiel
• Dr. Michael Bigos und Dr. Julian Aufenanger, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland: TeachingDigital • digitale Bildung im Lehramtsstudium verankern
• Denise F. Moser und Mojca Zekar, Institut Unterstrass, Zürich, Schweiz: Transparente Prozessgestaltung im Klassenzimmer
• Julian Michels, Pacemaker Initiative: LeKoM (Lehrkräfte-Kompetenzmatrix) – Bedarfsorientierte Lehrer*innenfortbildung von Lehrkräften
• Prof. Dr. Ulrike Lichtinger, Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich: Stärker durch die Krise – Stärken in der Schule: theoretische Inputs und praktische Impulse zur Erhöhung von Wohlbefinden an Schulen
Plenumsprogramm
14.15-14.45Innovation und Schulentwicklung
Plenumsgespräch u.a. mit Simone Fleischmann, Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV), und weiteren Expertinnen und Experten
14.45-15.00Pause

Start 3 pm CEST
Plenary channel
15.00-15.30Welcome and Opening
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber,
University of Teacher Education Zug, Switzerland
Introduction
Group channels
15.30-16.30R1 Digitalization in Education English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Paula Mork, Ruhr-Universität Bochum, Germany
• Dr. Jacqueline Baxter, The Open University, United Kingdom: Strategic leadership of online learning in English Secondary schools through Covid and beyond
• Dr. Isabel Tarling, Two Oceans Graduate Institute, South Africa: Mathematics Curriculum Online, Data Informed Decisions Making and Systemic Change: socially embedded transformation in action
• Prof. Dr. Hemlata Talesra, North Gujarat University Gujarat, India: Innovations in Learning, Teaching and School System in India
• Yasmeen Salman, Aga Khan University, Pakistan: Teaching and Assessing Art Online During COVID-19: Reflections and Resolutions (PhD)
R2 Inclusion, Equity and Equality in Education I English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Paula Sophie Günther, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Dr. Shnaoli Chakraborty Acharya, West Bengal State University, India: Excursion into Student-diversity: Realities and Practices of Inclusive Teaching in West Bengal State University
• Prof. Dr. Thomas Schrei, Private university college Vienna / Krems, Austria: Multi Level Classes – joint research project Austria – Israel
• Dr. Donnie Adams and Tan King Lok, University of Malaya Kuala Lumpur, Malaysia: Mirror-mirror on the wall, is Inclusive School Leadership in Malaysia possible at all?
• Sonia Clementina Schaefer, Humboldt Universität zu Berlin, Germany: Shaping inclusion in times of digital education: teachers´ experience in Berlin schools/ Erfahrungen von Lehrpersonen mit Digitalisierung und der Ermöglichung von Teilhabe im Unterricht (PhD)
R3 Educational Change, Evaluation and Improvement: Focus Organisation English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Jane Pruitt, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Dr. Claudia Schreiner, University of Innsbruck, and Prof. Dr. Christian Wiesner, University College of Teacher Education in Lower Austria, Austria: School Development Originates from Schools! Or: How Innovations Get into the System
• Prof. Dr. Ibrahim Duyar and Lloyd D. Jackson, Arkansas State University, USA: Validity Study of DLOQ for Analyzing Determinants of Learning Organizations in High and Low-Achieving Schools
• Dr. Lawrence Drysdale, The University of Melbourne, Australia: Adopting a Marketing Mindset as a Pathway to Innovative Leadership
• Ruth Jensen, University of Oslo, Norway: Formative Interventions in School Leadership Teams in Upper Secondary Schools
• Khuloud Ahmad Alhammadi, United Arab Emirates University, United Arab Emirates and Dr. Ibrahim Duyar, Arkansas State University, USA: Influence of Coping with the Organizational Change on Work-related Uncertainty and Work Engagement: Role of organizational Support (PhD)
R4 Teacher Professionalisation and Support of School Leaders (PhD Roundtable) English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Julia Schneider, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Fatema Habeeb Al Attar, United Arab Emirates University, United Arab Emirates and Dr. Ibrahim Duyar, Arkansas State University, USA: Influence of Organizational Constraints on Teachers Affective Commitment to Change: Moderating Role of Leader-Member Exchange (LMX) in the UAE Public Schools
• Dr. Ayhan Ozturk, Ministry of Education-Turkey Ankara, Turkey and Dr. Ibrahim Duyar, Arkansas State University, USA: Analyzing Influence of Authentic Leadership, Organizational Identification, and Perceived organizational Support on Teachers – Job-engagement and Commitment: A cross-National Study (PhD)
• Christian Lazcano, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile: School leadership and teacher turnover: Instructional keys to prevent it (PhD)
• Dr. Ying Hu, East China Normal University Shanghai, China and Dr. Duyar Ibrahim, Arkansas State University, USA: Paradigm Change in Learning through School Museums: A Closer Look at Influence of Principals toward Change, and Collaborative Learning Culture (PhD)
R5 Educational Change and the Future of Education: Focus System English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Nelly Guet, Alert Education, France
• Nelly Guet, Alert Education, France: How to transform a hierarchical education system into a democratic system with autonomous schools
• Dr. Denis Francesconi, University of Vienna, Austria: The Quality of Life Movement. Indications for the Education Systems
• Prof. Dr. Ulrich Müller and Dr. Tobias Stricker, Ludwigsburg University of Education, Germany and Prof. Dr. Dawson R. Hancock, University of North Carolina at Charlotte, USA and Prof. Dr. Chuang Wang, University of Macau, China: Implementing ESD in Schools. Perspectives of Principals in Germany, Macau and the USA
R6 Educational Policy and Governance English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Dr. Jeffrey B. Hall, University of Oslo, Norway
• Dr. Jeffrey B. Hall, University of Oslo, Norway: School principals and school superintendents as institutional entrepreneurs: Handling organizational tensions in the planning and enactment of the renewed state curriculum
• Sigríður Margrét Sigurðardóttir, University of Akureyri, Iceland: Characteristics of educational leadership practices at the municipal level in Iceland
• Dr. Arleta Suwalska, Arleta Suwalska Warsaw, Poland: The roots of educational changes in the perspective of democracy challenges in England and Finland in the XXth century.
• Dr. Venesser Fernandes, Monash University Clayton, Australia: Understanding, Leading and Managing Complexities in Data-Informed Decision Making Approaches at System and School Level
• Ilze Breedt, University of Pretoria, South Africa: Stakeholder views of educational governance after a change in ownership of independent schools (PhD)
R7 Management of Crisis English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Hannah Jahner, Ludwig-Maximilians University Munich, Germany
• Dr. Michelle Striepe and Dr. Christine Cunningham, Edith Cowan University Perth, Australia: When crisis becomes crises: Turbulent times for educational leaders
• Dr. Priscila Monge, Tecnológico de Monterrey Hermosillo, Mexico: Distributed leadership in a changing educational context
• Dr. Antonios Kafa, Frederick University Nicosia, Cyprus: School leaders’ support structure during the COVID-19 crisis: The case of the centralized educational system in Cyprus
• Prof. Dr. Rodriguez Lorena, RIGE, Hermosillo, Mexico: Executive Leadership in Crisis Processes
R8 The Role of School Supervision in the Management of the Impact of the Covid-19-Pandemic English-speaking Abstract
Discussion forum and Think Tank

Prof. Dr. Stephan Huber, Manuela Egger and Nadine Schneider, University of Teacher Education Zug, Switzerland, Siegfried Arnz, Germany, Robert Pham-Xuan, University of Innsbruck, Austria, Dr. Bettina Gördel, Germany, Dr. Isabella Lussi, Interface Lucerne, Switzerland
R9 Digitalisierung in Unterricht, Schule und Bildungssystemen Deutschsprachig Abstracts
Forschungsorientierter Roundtable
Moderatorin: Johanna Dannenberg, Stiftung der Deutschen Wirtschaft, Germany
• Dr. Ernst Pfister, Q-Life GmbH, Schweiz: Digitalisierung ohne Datenchaos – ein Erfahrungsbericht
• Lara-Idil Engec und Dr. Manuela Endberg, Universität Duisburg-Essen, Deutschland: Da ist Musik in der Digitalisierung – Viele Instrumente, wenig Harmonie, großes Entwicklungspotenzial
• Susanne Lattke, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Deutschland: Kompetenzen für Online-Lehre und Moderation in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung – Das EU-Projekt Facilitators of virtual learning – FAVILLE
• Dr. Bettina Waldvogel, Pädagogische Hochschule Schaffhausen, Schweiz: Herausforderungen in der Online-Lehre – Wie kann die Vorbildrolle gelebt werden?
• Lisa Mittischek, Karl-Franzens-Universität Graz, Österreich: Ernährungs- und Konsumbildung im Spannungsfeld Schule und Social Media Influencer*innen
R10 Veränderungen in Schule und Bildung: Fokus Organisation und Team Deutschsprachig Abstracts
Forschungsorientierter Roundtable
Moderator: Yanick Forcella, Switzerland
• Sebastian Hoene, Zentrum für Schulqualität und Lehrbildung, und Dr. Tobias Stricker, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland: Scrum als agiles Framework für kokonstruktive Unterrichtsentwicklung bei Lehrkräften. Erste Ergebnisse einer Fallstudie an einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg
• Dr. Harald Reibnegger, Pädagogische Hochschule der Diözese Linz, Österreich: Schulentwicklung durch Supervisionsteams in Schulen
• Salzmann Christoph, Pädagogische Hochschule Wallis, Schweiz: Kundenzentrierung: Wie aus einem Schlagwort eine greifbare Strategie werden kann
• Uta Schröder, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, Deutschland: Triadische Schulentwicklung; mit der eigenen Strategie zu mehr Gelassenheit und Erfolg
R11 Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit: Migration in Bildungssystemen Deutschsprachig Abstracts
Forschungsorientierter Roundtable
Moderatorin: Marianne Mischler, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Prof. Dr. Christine Baur und Adina Küchler-Hendricks, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Deutschland: Schulische Integration in den europäischen Aufnahmeländern Frankreich, Deutschland und Dänemark
• Sonja Wodnek, Universität Wien, Österreich: Übergangserfahrungen von Jugendlichen mit Migrationsgeschichte in Zeiten von COVID-19 (PhD)
• Prof. Christine Le Pape Racine, Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz: Diskrepanz zwischen Lehrpersonen und Lernenden der Volksschule in den Überzeugungen (beliefs) über die Wirksamkeit von Sprachlernstrategien 
R12 Distributed Leadership: A Critical Examination of a Discourse Influencing Change – and discussion with professionals more French-speaking Abstract
Workshop
Moderation in French:
Prof. Olivier Perrenoud, Haute école pédagogique du canton de Vaud, and
Prof. Romuald Normand, Université de Strasbourg, France

Speaker: Prof. Phil Woods, University of Hertfordshire, UK

Please note: This Session is from 14.00-16.00 CEST and joined with an extra Zoom-Link!
16.30-16.45Break
16.45-17.45R13 Inclusion, Equity and Equality in Education II English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Marianne Mischler, University of Teacher Education Zug, Schweiz
• Prof. Dr. Terry Burwell, Queen’s University Kingston, Canada: COVID-19 and its impact on achievement levels and well-being of students of determination in the United Arab Emirates
• Dr. Michael Lopez, California State University Long Beach, USA: Supports and Barriers for Bridging Race and Gender Equity Gaps in Computer Science at the Middle School Levels
• Ioanna Georgiadou, University of Thessaly Volos, Greece: Issues of service quality in vocational education for students with disability (PhD)
R14 Teacher Professionalization and Collaboration English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Jane Pruitt, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Prof. Dr. Paulo Volante, Universidad Católica de Chile, Chile: Strengthening instructional leadership teams for collaboration with a focus on pedagogical improvement
• Prof. Dr. Milosh Raykov, University of Malta, Malta, Joanna Madalinska-Michalak, Warszawa University, Poland, Tomokazu Oba, Osaka University of Commerce, Japan: Teacher involvement in innovative work and the roles of the school leadership team and overall organizational support
• Dr. Elson Szeto, The Education University of Hong Kong, China: Fostering socially-just learning: Influence of principal leadership on teachers‘ innovative pedagogies for all students
R15 Educational Networks and Cooperation English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Dr. Ulrich Iberer, Ludwigsburg University of Education, Germany
• Dr. Ulrich Iberer and Elena Krause, Ludwigsburg University of Education, Germany, Prof. Kemma Tsujino, Osaka City University, Japan, Prof. Yung-Chih Lin, National Taiwan University, Taiwan: Implications for teaching and learning in intercultural societies: parents‘ expectations of schools in Taiwan.
• Franka Luise Deister, Free University of Bolzano, Italy: Pupils, Musicians and Teachers as Kulturkomplizen (Cultural Accomplices) in the Classroom: Process and first results of a Design-Based Research Study on Transprofessional Cooperation in Music Education in Primary Schools in South Tyrol/Italy (PhD)
• Willa Rose Fynn, California State University Long Beach, USA: Playing to Learn and Learning to Play in Urban Early Childhood Education (PhD)
R16 Health and Resilience in Education English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Paula Mork, Ruhr-Universität Bochum, Germany
• Dr. Pia Skott, Stockholm University, Sweden and Carin Eklund: Leadership, health promotion and assessment practices
• Dr. Sekitla Makhasane, University of the Free State Phuthaditjhaba, South Africa: Teachers views about the intricacies of learner-on-teacher violence and the implications for school leadership
• Mailis Elomaa, University of Jyväskylä, Finland: Elementary school principals‘ work-related ecological system and the nature of interaction with different elements (PhD)
R17 COVID-19 Educational Research: Crisis in Society and Impact on Education around the World English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Prof. Dr. Christoph Helm, University of Linz, Austria
• Prof. Dr. Britta Klopsch, Karlsruhe Institute of Technology, Germany and Prof. Dr. Jo Fletcher, University of Canterbury, New Zealand: Making schools post-pandemic – what we can learn from the challenges in Germany and New Zealand
• Phoebe Gohs, Michigan State University East Lansing, USA: A Quantitative Analysis of K-12 Public School Enrollment and Instructional Modality during the COVID-19 Pandemic (PhD)
• Norma Pesqueira, Carmen Celina Torres Arcadia and Gabriela Mora, Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación en México Hermosillo, México: Teacher leadership in times of crisis
• Alexandra Postlbauer and Prof. Dr. Christoph Helm, University of Linz, Austria: The Impact of the Corona Pandemic on Students’ Extracurricular Activities. Latent Change Score Covariate Models on the Effect
• Prof. Dr. Christoph Helm, University of Linz, Austria, and Prof. Dr. Stephan Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland: Predictors of Central Student Learning Outcomes in Times of COVID-19: Students’, Parents’, and Teachers’ Perspectives During School Closure in 2020. A Multiple Informant Relative Weight Analysis
R18 Lehrer*innenbildung und Schulleitungsqualifizierung Deutschsprachig Abstracts
Forschungsorientierter Roundtable
Moderatorin: Johanna Dannenberg, Stiftung der Deutschen Wirtschaft, Deutschland
• Prof. Dr. Rolf Koerber, Nadine Matthes, Dirk Wohlrabe, Technische Universität Dresden, Deutschland: Beruflich Qualifizierte im Lehramt für berufsbildende Schulen: ein Duales Studienmodell im Freistaat Sachsen
• Dr. Lea Schulz, Institut für Qualitätsentwicklung Schleswig-Holstein, Deutschland: Untersuchung der Inklusion durch und mit digitalen Medien aus drei verschiedenen Blickwinkeln der Lehrer:innenbildung
R19 Veränderungen in Schule und Bildung: Fokus Governance und System Deutschsprachig Abstracts
Forschungsorientierter Roundtable
Moderator: Yanick Forcella, Switzerland
• Yanick Forcella, Switzerland
• Prof. Dr. Christian Wiesner, Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Österreich: Die Idee des Origo in der Schulentwicklung. Inspirierende Gedanken zum Innovieren, Optimieren und Bewahren aus der Gestaltwahrnehmung für die Praxis
• Prof. Dr. Monika T. Wicki, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz: Eine effektive Steuerung inklusiver Bildungssysteme?
• Matthias Krause, Universität Hamburg, Deutschland: Führen in Veränderungsprozessen. Orientierungen von Schulleiterinnen und Schulleitern an Schulen in herausfordernden sozialen Lagen
R20 COVID-19 und Bildungsforschung: gesellschaftliche Krisen und deren Auswirkungen auf Schule und Bildung Deutschsprachig Abstracts
Forschungsorientierter Roundtable
Moderatorin: Paula S. Günther, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
• Dr. Gabriele Klewin, Universität Bielefeld, Deutschland: Lehren aus Corona – Lernen und Lehren nach Corona
• Prof. Dr. Britta Klopsch, Karlsruhe Institut für Technologie, Deutschland: Wider Erwarten erfolgreich im Homeschooling – wie Kinder aus bildungsfernen Milieus in der Corona-Pandemie bestehen können
• Dr. Susanne Roßnagl, Wolfgang Hagleitner, Prof. Dr. Claudia Schreiner, Dr. Livia Jesacher-Rößler, Prof. Dr. Alfred Berger und Prof. Dr. Christian Kraler, Universtiy of Innsbruck, Österreich: Schulübertritt als besondere Herausforderung in Zeiten einer Pandemie? Veränderungen in der Wahrnehmung des Distanzunterrichts aus Sicht von Schüler*innen am Ende der 8. Schulstufe und nach dem Übertritt in eine neue Schule in der 9. Schulstufe
• Matthias Kotyrba, Universität Salzburg, Österreich: Wie nehmen die Lehrkräfte in den Schulen die durch die Pandemiesituation (Corona) ab Frühjahr 2020 hervorgerufene Anforderungen nach verstärkter digitaler kooperativer Handlungspraxis in der Unterrichtsplanung war?
R21 Die Rolle der Schulaufsicht bei der Bewältigung der Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Schule und Bildung Deutschsprachig Abstract
Discussion forum and Think Tank

Prof. Dr. Stephan Huber, Manuela Egger und Nadine Schneider, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz, Siegfried Arnz, Deutschland, Robert Pham-Xuan, Universität Innsbruck, Österreich, Dr. Bettina Gördel, Deutschland, Dr. Isabella Lussi, Interface Lucerne, Schweiz
R22 Innovation in schools: what role for leaders? French-speaking Abstract
Workshop
Support: Louis Preisig, University of Teacher Education Zug, Switzerland

Prof. Dr. Olivier Perrenoud, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse, and
Prof. Dr. Romuald Normand, Université de Strasbourg, France
R23 Teacher training during covid-19 English-speaking Abstracts
Research-oriented Roundtable
Chair: Julia Schneider, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Dr. Sonja Gabriel, KPH Wien/Krems, Austria: Education of pre-service teachers during covid-19 – a qualitative study
• Dr. Sercan Bursa, Anadolu University, Turkey: Social Studies Pre-Service Teachers – Opinions on Blended Learning
• Prof. Dr. Alberto Duarte Vargas, Supervision Escolar 067 Hermosillo, Mexico: Teaching in the context of the COVID-19 contingency 
17.45-18.00Break
Plenary channel
18.00-18.20Keynote or Panel Discussion
18.20-18.30Conclusion and Closing
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland
End 6.30 pm CEST

Start 3pm CEST
Plenary channel
15.00-15.10Welcome and Opening
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber,
University of Teacher Education Zug, Switzerland

Introduction
15.10-15.30Education Leadership around the world – Research and Monitoring of a Profession

Panel Discussion
Group channel
15.30-16.00
International Experiences and Opinions
Discuss hot issues in emerging trends and challenges
Meet friends & colleagues

Roundtables
E1 Resources & demands
Chair: Marianne Mischler, University of Teacher Education Zug, Switzerland

What kinds of resources and demands are available on personal, organisational and system level that support or restrain school leaders’ practice?
How are these resources and demands experienced by the school leaders?
How is the balance between resources and demands?
E2 Health, resilience, well-being
Chair: Paula Mork, Ruhr-Universität Bochum, Germany

What are the school leaders’ perceptions on their own health?
How resilient are school leaders?
How is school leaders’ work-related well-being?
E3 Values & professional understanding
Chair: Paula Sophie Günther, University of Teacher Education Zug, Switzerland

How are different professional values and professional understandings deemed important to school leaders, organisation and system?
How do they align or misalign with each other?
E4 Practice
Chair: Julia Schneider, University of Teacher Education Zug, Switzerland

What practices do school leaders prefer?
What practices do school leaders experience as strain?
How do school leaders spend their time at work?
E5 Person-job-organisation-system fit
Chair: Marius Schwander, University of Teacher Education Zug, Switzerland

How do school leaders fit to their job, organisation and system?
How is the balance between different fits?
E6 School quality and its development
Chair: Dr. Julia Mühlhausen, University of Teacher Education Zug, Switzerland

How do school leaders perceive school quality and its development?
Plenary channel
16.00-16.20Education Leadership around the world – Research and Monitoring of a Profession

Statements from the six groups
16.20-16.30Break
Group channel
16.30-17.30Roundtables and Discussion Forums
E7 Role and Function of Education Leadership English-speaking Abstracts
Chair: Paula Mork, Ruhr-Universität Bochum, Germany
• Prof. Dr. David Gurr, The University of Melbourne, Australia: Research on Middle Leaders in Schools
• Zvisinei Moyo, University of the Witwatersrand Johannesburg, South Africa: Struggling to make a difference against the odds: a synthesis of qualitative research on women leading schools in Zimbabwe
• Matías Sembler, Universidad Diego Portales Santiago de Chile, Chile: Leading high schools in a crisis context: leadership teams during the COVID-19 pandemic in Chile
• Osman Buleshkaj, University of Prishtina, Kosovo: Leading curriculum: an opportunity for new way of leading in Kosovo schools
• Scott Eacott, UNSW Sydney, Australia: A relational inquiry on the provision of schooling: small schools in New South Wales, Australia
E8a Leadership Learning and specific challances English-speaking Abstracts
Chair: Marianne Mischler, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Mihaela Zavašnik und Tatjana Ažman, National School for Leadership in Education Ljubljana, Slovenia:Coaching newly appointed Headteachers during Covid-19 Epidemic
• Mireia Tintoré, Universitat Internacional de Catalunya Barcelona, Spain: Leadership Programme for a Whole Child Development in Disadvantaged Contexts. A summary
• Niclas Rönnström, Stockholm University, Sweden: School leadership in a moment of transformative change: Recognizing dynamic capability and the meta-practices of change
• Cathryn Magno and Anna Becker-Cavallin, Université de Fribourg, Switzerland: Global, intercultural learning (and teaching) in the virtual Comparative Educational Leadership Lab
E8b Professionalization of School Leaders, different needs and different methods English-speaking Abstracts
Chair: Prof. Dr. Katja Kansteiner, University of Education, Weingarten, Germany
• Prof. Dr. Leif Moos, Aarhus University Copenhagen, Danmark: Professionalization of School Leaders
• Prof. Dr. Hassanreza Zeinabadi, Kharazmi University Tehran, Iran: Assessing principals as isolation-breakers: Introducing the knowledge-sharing leadership scale (KSLS)
• Prof. Dr. Katja Kansteiner, University of Education, Weingarten, Germany: Professional Learning Communities as a method for school development by professionalization of school leaders
E9 Who Decides? Power, Disability, and Educational Leadership English-speaking Abstracts
Chairs: Dr. Catherine O’Brien, Gallaudet University; Dr. William Black, University of South Florida; and Dr. Arnold B. Danzig, San José State University, USA
Support: Louis Preisig and Paula Sophie Günther, University of Teacher Education Zug, Switzerland
• Dr. Joshua Bornstein and Dr. Holly Manaseri: Ability and Belonging: Contested Ontology and Epistemology that Shape School Practice
• Dr. Michelle L. Damiani, Rowan University, USA: Who Decides? Teachers with Disabilities and the Role of School Administrators
• Tya Collins, Université de Montréal, Canada, and Corina Borri-Anadon and Marie-Odile Magnan, Université du Québec à Trois-Rivières, Canada: Shedding Light on Disability and Race in a North American Linguistic Minority Context: A DisCrit Analysis of Special Education in Quebec
• Dr. Cynthia Paes de Carvalho Pontifícia, Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil and Flávia Pedrosa de Camargo, IFMS – Campus Corumbá, Brasil and Mônica de Carvalho Magalhães Kassar, UFMS – Campus do Pantanal, Brazil: Leadership for Inclusive Education in Brazil: Potential Contributions of Studies to the Disability Training of School Leaders

Please note: This Session is joined with an extra Zoom-Link!
E10 Schulführung 21: Welche Führung braucht die Schule21, um glücklich zu werden? Deutschsprachig
Diskussionsforum und Think Tank
Support: Nadine Schneider, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
Jörg Berger, Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (VSLCH), und Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
E11 Ressourcen in schnellen Kontexten – wenn nicht jetzt, wann sonst? Modelle der Energieerhaltung und „agiles“ Management in Schule Deutschsprachig Abstract
Diskussionsforum und Think Tank
Support: Julia Schneider, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
Sibylle Engelke und Carolin Schaper, Internationale Deutsche Schule Paris / Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, Frankreich
E12 Internationaler Austausch als Motor für Innovation in Schulführung und -entwicklung Deutschsprachig
Diskussionsforum und Think Tank
Support: Manuela Egger, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
movetia (Kurzfilm zu movetia über den Link) und eingeladene Schulleitende
E13 Bewältigung der Covid-19-Pandemie und Gesundheit der Schulleiterinnen und Schulleiter Deutschsprachig French-speaking Abstract
Diskussionsforum und Think Tank
Support: Marius Schwander, Pädagogische Hochschule Zug, Schweiz
Prof. Dr. Anita Sandmeier, Prof. Dr. Guri Skedsmo and Simona Betschart, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, as well Prof. Olivier Perrenoud, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Lausanne, Switzerland
Plenary channel
17.30-17.50Keynote or Panel Discussion
17.50-18.00Conclusion and Closing
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, University of Teacher Education Zug, Switzerland
End 18.00 CEST

Meet and Greet Channel
Beside the fixed program of WELS we offer channels where participants could meet and greet other participants. These channels are creative rooms for open discussions and work on a common topic.

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