Das Programm wird fortlaufend aktualisiert. / The program is continuously updated.
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| DEUTSCHSPRACHIG/GERMAN-SPEAKING | |
| Plenumsprogramm | |
| 14.45-15.00 | Begrüßung Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler Universität Linz, Österreich |
| 15.00-15.45 | Plenumsdiskussion zu Inklusion in Wissenschaft, Politik und Praxis: Perspektiven aus Deutschland, Österreich und der Schweiz Prof.in Dr. Kerstin Merz-Atalik, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland Prof.in Dr. Bettina Amrhein, Universität Duisburg-Essen, Deutschland Prof.in Dr. Barbara Gasteiger-Klicpera, Universität Graz, Österreich Georg König, Schulleiter, Vereinigung pädagogischer Führungskräfte Österreich (VPFA) Prof.in Dr. Monika Wicki, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz Dorothee Miyoshi, Heilpädagogin, Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH) Moderation: Prof. Dr. Stephan Huber, Johannes Kepler Universität Linz, Österreich |
| Parallelprogramm | |
| 15.45-16.30 | Parallele Roundtables |
| D1: Aus der Praxis Wilfried Steinert, Inklusionscoaching, Deutschland: Von der Schulbegleitung zur Klassenassistenz Madita Hänsch, Bildungssystemdesign, Deutschland: Inklusives Lernraumdesign ist eine Frage der Haltung!? |
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| D2: Aus der Forschung I Prof.in Dr. Bettina Amrhein, Universität Duisburg-Essen, Deutschland: Transferprojekt im Kontext inklusiver Bildung Prof.in Dr. Ruth Mateus-Berr, Universität für angewandte Kunst Wien, Österreich: Co-Ability in Kunst und Design – Beispiele aus der Lehrerausbildung im künstlerischen Lehramt PD Dr.in Anke Redecker, Universität Bonn, Deutschland: Andersheit anerkennen – Irritation zulassen. Inklusive Bildung in transformatorischen Lernprozessen. |
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| D3: Aus der Forschung II Prof.in Dr. Kerstin Merz-Atalik, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Katja Beck, Universität Frankfurt, Nicole Krämer und Martin Schüler, Schulamt Tübingen, Deutschland: Analyse von Dimensionen einer Governance für Inklusive Bildung: Erkenntnisse aus dem Vergleich von vier europäischen Schulverwaltungsregionen Prof.in Dr. Barbara Gasteiger-Klicpera und Lisa Paleczek, Universität Graz, Österreich: Vergabe des sonderpädagogischen Förderbedarfs und Inklusionspraktiken in Österreich Prof.in Dr. Monika Wicki, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz: Der Einsatz von Ressourcen für heil- und sonderpädagogische Angebote in inklusiven Schulen |
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| D4: Aus der Forschung III Dr. Mario Steiner, Institut für Höhere Studien, Österreich: Unterschiede bei der Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im österreichischen Bildungssystem – Erkenntnisse auf Basis von Administrativdaten Dr. Isabella Lussi, Pädagogische Hochschule Schwyz, Schweiz, Julia Schaub, Pädagogische Hochschule Schwyz, Schweiz, und Prof. Dr. Stephan Huber, Johannes Kepler Universität Linz, Österreich: Integrative Schule in der Deutschschweiz – eine Analyse kantonaler Massnahmen aus der Perspektive der Schulentwicklungsforschung Sara Lustenberger und Kathrin Brandenberg, Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz: Langfristige Bildungsverläufe von Regelschüler:innen mit integrativen schulischen Massnahmen |
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| 16.30-16.45 | Pause mit virtuellem Apéro – break and come together |
| ENGLISH-SPEAKING / ENGLISCHSPRACHIG | |
| Plenary Program | |
| 16.45-16.50 | Welcome Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler University of Linz, Austria |
| 16.50-17.15 | Plenary Discussion: Inclusion around the World – International Perspectives Prof. Dr. Ignacio Calderón Almendros, Universidad de Málaga, Spain Prof. Dr. Luís Tinoca, University of Lisbon, Portugal Prof. Dr. Ines Alves, University of Glasgow, UK Carolina Dahle, University of South-Eastern Norway Moderation: Prof. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler University of Linz, Austria |
| Parallel Program | |
| 17.15-18.00 | Parallel Roundtables |
| E1: Education Policy & Narratives Prof. Dr. Ines Alves, University of Glasgow, UK: Moving towards Inclusive Educational Policies in Portugal Julia Schaub, Schwyz University of Teacher Education, Switzerland, Dr. Isabella Lussi, Schwyz University of Teacher Education, Switzerland, and Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler University of Linz, Austria: Integration or Inclusion? An Analysis of Strategies Employed by German-Speaking Swiss Cantons to Comply with the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) Prof. Dr. Ignacio Calderón Almendros, Universidad de Málaga, Spain, & Prof. Dr. Mel Ainscow, University of Manchester, UK: Narratives of Narratives of Communities on the Challenges of inclusive Education in Latin America |
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| E2: Educational Leadership Carolina Dahle, University of South-Eastern Norway: School Leadership Autonomy through the Lens of Inclusive Education – a Cross-Country Comparison Prof. Dr. Sigríður Margrét Sigurðardóttir, University of Akureyri, Iceland: Towards Inclusive Education: Navigating Decentralization in Iceland Dr. Allison McCartan, University of Southern Queensland, Australia: Leading cultural change towards inclusion in an Australian secondary school |
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| E3: Educational Practice Prof. Dr. Luís Tinoca, University of Lisbon, Portugal: Democratizing Education: Harnessing Student Voices for Inclusive and Innovative Learning Prof. Dr. Hatice Zeynep Sahin, Texas A&M University San Antonio, US, Prof. Dr. Melissa Jozwiak, Texas A&M University San Antonio, US, Yavuz Selim Inan, Reagan High School San Antonio, US, and Prof. Dr. Seda Sarac, Bahçeşehir University Istanbul, Turkey: Effects of Educational Quality and Child Development in Pre-K/Head Start Programs Prof. Dr. Robert Baar, University of Bremen, Germany: Cooperation between traditional teachers and lateral entrants to the teaching profession in inclusive settings |
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| Plenary Program | |
| 18.00-18.10 | Conclusion Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber, Johannes Kepler University of Linz, Austria |
| 18.10 | Come together: Meeting colleagues and friends |